一年级的孩子应该如何学习英语，这是不少父母常常会问到的问题，下面记者为大伙带来了如何教小学一年级孩子英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何教小学一年级孩子英语口语
一，学习英语永远不嫌晚
学习英语没最好机会，永远都不嫌晚，所以父母无需焦虑，“没保证什么时期学，就绝对成功，也没保证错过什么时期，就不会成功”。老师觉得，学习英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班立刻就会来。
而且密集式的教学比蜻蜓点水式的成效好。不要以为早学就是好，也有的孩子非常早就接触英语，最后完全舍弃了，由于遇见挫折而对英语反感。
常鼓励孩子
必须要常常鼓励孩子。很多孩子在早期学习英语成效非常不错的重要原因，是由于只须有一点点的进步，父母就会给予夸奖，孩子因得到激励就想学，假如没这项缘由，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并非早学习英语好，而是孩子爸爸妈妈不要有太高需要。其实任何阶段的孩子都合适开始学习英语，重点在爸爸妈妈的态度。
爸爸妈妈在家说英语
假如爸爸妈妈在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的婴幼儿园或补习班，婴幼儿时期就让他们感到重压，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语;假如在日常加些英语。孩子就能了解英语在日常用的情况，觉得跟爸爸妈妈交流时必须要会这种语言，自然会去学习，所以父母要勤于示范。不过老师建议，爸爸妈妈在示范以前要先有正确的发音，由于你可能是孩子的第一个老师，“做一个孩子的提供者、回报者、示范者”，能让孩子在快乐中成功的学英语。
而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教程，回报者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以父母必须要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，假如没就只能尽可能做好前两项角色了。
2、怎么样选择英语教程?
选择合适孩子的英语教程，引发他们的兴趣非常重要，以下几个方面是老师给大家的建议：
符合孩子的程度
要选择符合孩子认知程度的教程，程度要适合，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。
选择贴近生活的主题
要选择贴近生活主题的教程，察看孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教程;假设喜欢水果，就选择有水果的教程，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一块。
选择好玩的教程
要选择好玩的教程，让他可以操作的、幽默的、可以游戏的、重压小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作首要条件，只须孩子感觉好玩就会学习，不感兴趣当然不想接触。
小学一年级孩子如何学习英语口语
1.学习前“热身”和学习中的“茶歇”
学前“热身”尤为重要，可以帮助小学生更快地进入英语学习的环境。这个时候需要用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引他们的注意，激起他们的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语学习中来。
常见的办法有：A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放视频片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。
小学生的身心特征决定了他们的注意力不可能持续太长期，在学习中间设置一个短短的“茶歇”，可以让他们“活动活动筋骨”。常见的办法有：A、唱歌跳舞;B、边说边做。
2.新内容的导入与呈现
导入和呈现手法的多元化，在英语新讲课中起着重点用途。具体推行办法如下：
通过视频片段和电脑多媒体软件呈现新的口语学习内容，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，能更好地激起学生的学习情绪，引起他们的兴趣，减少学生理解的困难程度。
通过图片与音频文件的结合呈现新的口语学习内容，从视听角度入手，让孩子们的更多感官参与到学习中去，打造更感性的认识。
通过生动的表演呈现新的内容。用“肉身”或是木偶作道具进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，还可以鼓励孩子们参与，学习口语的成效事半功倍。
3.语言环境的创造
环境在语言学习中有哪些用途是尤为重要的。 假设大家处于一个全英语环境中，英语的习得将会容易得多。很多学生的英语是“哑巴”英语，应试技能一般非常强，但口语表达技能相对薄弱，这是环境使然。因此，需要创造环境让孩子多说英语，培养英语思维。尽可能创造真实的语境，让学生在无声无息中获得常识。譬如在学习涉及制作水果沙拉的环节，就提前筹备好各种水果，借用实物边做边学，如此的过程既轻松愉快，又能让孩子记忆深刻，在真实情景中训练说的能力。让学生“身临其境”地学习英语，用英语，做到学以致用。
小学一年级的孩子如何学习英语口语
1、需要了解地了解孩子目前的英语到底要学什么，要达到什么样的程度。
小学一年级大都会教授牛津小学习英语3A，其中都是英语口语的内容。包含平时打招呼、介绍别人等好用的句型。比如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。其中A部分课文和B部分单词需要会读、会认。C部分就提供了一个平时的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活用所学的句型。
可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。D部分是一个游戏操练环节，一般在学校内完成。其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，需要会唱会说。这只不过一个基本的需要，有的学校可能有不一样的需要，所以父母必须要准时和学校联系，了解孩子所在学校英语教学的需要，以便在家进行辅导。
2、认真配合老师，切实地完成好英语回家作业。
对于小学一年级的学生来讲，没什么笔头的英语家庭作业，总是却有不少“听读说”的作业。请父母千万不要忽略了这个方面。由于任何的语言的学习都打造在大量的听说、阅读上面，听录音可以训练听力，跟着录音读可以培养孩子好的语音素质和语感。假如在英语学习的刚开始在这个方面疏忽了，会非常大程度的影响未来的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，天天需要要切切实实的完成“听读说”的作业。
3、在家要为孩子打造一个自由轻松的英语环境。
中国孩子学英语一直不敢说，成为“哑巴英语”。但你若是去看看小学一年级的课堂，你会发现，这里有最想要表现的孩子们。小学一年级的孩子们没任何的畏惧，如此的性格特点状况，父母应该好好借助起来。他想说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。假如他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在无声无息中培养了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来讲，是那样亲切，平时。假如有空闲的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟知英文发音，培养英语语感。
小学一年级孩子学习英语口语办法
什么是语法?语法就是对语言现象的总结。
举例，倘若一个外星人来地球参观，伫立十字街头，察看人间百态。非常快，这个外星人就能总结出一条明显的规律：红灯亮起，汽车停止。绿灯亮起，汽车启动。语法学家，就是如此的外星人，他们阅研古往今来的文学著作、戏剧报刊、通俗小说，总结民族书面语言的进化史。伴随科技的发达，语言学家走出办公室，身上揣着录音机，要么伫立街头，要么钻进小酒馆，偷录尘世间的对话，然后返回办公室，一边回放录音，一边敏锐地听着听着总结口语的变迁。
教孩子学语法，第一要划定孩子所需学会的语法范畴。
在这方面，大家可以参考新加坡小学习英语大纲的规范。然后，大家要采集英语句子，把体现一种语法规则的句子，集中到一块，一并讲读给孩子听。孩子接触这类句子的时候，要提醒孩子注意这类句子所体现的语法规则。孩子只须理解了这类句子，再经过提醒，就比较容易掌握语法。。
孩子在学语法的时候，会遇见各种语法规则。
有些语法规则，比较死板。譬如名词的单复数变化、一般目前时中主语为第三人称单数，谓语动词加等等，像如此死板的规则，可以通过一些机械操练，帮助孩子学会。还有些语法规则，不太死板。譬如目前完成时与过去完成时等等，这类语法规则，传递出一种时间先后的层次感，给孩子解说这类语法的时候，要讲究措辞方法，应该注意自己解说的语言。教员会措辞，就能非常快帮助孩子打造英文叙事的时间感。孩子了解例句体现的时间定义，就能学会比较复杂的英语时态。
语法学习，就是解说与训练的过程。
给孩子解说完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这类英文例句，回想一下这类例句所体现的语法规律。以我的经验，可以借助这类说过的例句，设计一些复习资料，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，或许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，说过语法之后，孩子还需配合训练的巩固。
