在社团活动活动中要重视学生兴趣的培养, “让孩子尽情 展示自我” 是学校社团活动拓展的宗旨, 也是大家的目的。 下面我们为大伙带来了中学习英语口语社团活动计划及有关内容，供大伙参考。
中学习英语口语社团活动计划
1、指导思想
为提升泰州田家炳实验中学的同学们英语学习兴趣,训练大伙的英语口语及实质交流应用能力,丰富同学们的文化生活,扩大英语实质应用在日常的影响,突出英语学习的重要程度。
帮助大伙走出“哑巴英语”的困影,提供给英语喜好者一个互动交流的平台,促进广大学英语的朋友以达到学以致用的目的,助大伙训练好口语,提升英语水平,增加对英语的兴趣和热爱。
2、总目的
英语角社团将以活动为载体,强调对口语会话的培养,帮助社团成员在活动中相互交流,取长补短,提升学生的创造能力、组织能力等多方面综合能力。提升学生的英语素养和信息素养,充分宣传和展示我校的英语教学成就与学生的英语风采。
3、活动方法
英语角社团将依据实质状况拓展有益于会员身心健康、有益于提升会员英语水平的各种活动。
4、活动安排
第一,召开社团成员会议,成立社团领导机构,确立社团组织规范。
第二,开设有关英语国家的风土人情、人文地理等背景常识的讲坛。
第三,播放英语原声电影与英文歌曲,从电影和歌曲中学习英文俚语。
第四,赏析经典文学作品和原文诗歌朗诵。
第五,举办english party,猜英语单词,英语单词接龙,听片段猜歌曲名字。
第六,组织社员采集有关资料,编辑社团小报。
小学生英语口语社团活动计划
1、活动目的:
通过活动，使学生的专长得到更好的进步，进一步提升学生语音语调的准确性，提升学生的口头表达能力及表演能力，并随时做好参与南通及江苏英语口语电视比赛的筹备。
2、活动需要:
每一个年级英语口语社团活动人数不适合过多，大约50名左右。活动固定，每周一次，活动规范化。遇见有特殊状况择日进行，不随便中止。参加成员坚持自愿报名，精心拟定活动计划，保证活动的深度、广度和密度。需要如下:
1、组织学生按时参加活动;
2、每周二下午第四节课进行社团活动，小组成员需要按时到达指定教室;
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，破坏、损毁教室的财产;
4、每次老师布置的口语训练，所有社团成员都应积极参与完成。
3、活动目的
1、拓展形式多样的英语口语活动，通过看图回答问题，看图编对话，自命题演讲，命题演讲，小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语训练的兴趣;
2、让小组学生借助课上和课余时间引领全班同学参与英语口语练习，调动所有学生对英语口语学习的积极性。
3、通过本学期的活动，使社团所有成员能在肯定情境中用英语自由表达我们的思想。
4、采取的手段
1、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，各班要挑选有肯定英语口语基础、成绩好的学生参加，每班限报2人。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长，以便拓展协进学习，增加每一个成员的英语口语练习机会。
2、所有些培训教师都要认真负责，把它看成是学校英语教学的要紧组成部分，使社团活动拓展得生动、活泼、丰富。
英语口语社团活动计划
1、学情剖析：
参加英语社团的同学孩子英语基础常见较好，英语学习力最好，对英语学习兴趣较高。他们表演欲望非常强，但学生的表现力、阅读能力和口语能力还有待进一步提升。
2、活动目的：
1.通过简单的口语语言表达激起学生学英语的兴趣，提升学生的口语水平。
2.通过学会英语的学习技巧，来提升学生的英语基础能力。
3.通过学习阅读方法和办法，培养学生阅读的能力。
4.通过赏析英语动画，让学生知道中西文化差异。
3、活动内容:
1. 课本常识。
2. 课外阅读文章。
3.简单的口语表达。
4.英语动画。
5.学习经典英文短剧，并就怎么样进行短剧表演对学生进行指导，提升学生综合运用语言的能力和表演能力。
6. 指导学生表演唱英文歌曲、英语童谣，提升学习兴趣，规范语音语调。
7.引导学生知道西方文化，培养审美能力。
4、活动时间：
每周四第三节课4:00-4:40
5、活动成员：
小学三年级成员、小学四年级成员：
6、活动手段：
1.课堂拓展丰富多彩的教学活动，如：唱歌、游戏等，提升学生学英语的兴趣。
2.重视情景教学，在情境教学中培养学生综合运用语言的能力
3.通过多媒体教学，丰富学生获得常识的渠道。
4. 通过有效的评价，激起学生表演欲望。
5.组织学生按时参加活动。
6.每周五下午第三节课后进行活动，小组成员需要按时到活动地址。
7.小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
8.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
英语口语社团活动概要
1、兴趣是学习的动力
首次兴趣活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那，我被学生的专注所感染了，他们个个充满了对英语常识的渴求。我心想假如能趁热打铁，激起他们的学习激情，那对以后的教掌握事半功倍。
于是我改变了备课计划中的常规教育，师生问候后进行Free talk ，打造英语学习的环境。随后进行了游戏导入。How are you ? 进行交流。在游戏的同时师生间的距离就拉近了。学生忘记了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们依旧感觉余兴未尽。
此后，每次活动，我都会精心设计孩子们喜欢的游戏，让他们在玩中学，玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。
2、合作学习
英语竞赛不仅能够激起学生的参与意识，还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时常常把学生分成若干小组，在学习字母、音标和平时交际时，预先布置任务。让全班拓展小组竞赛。有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。
为了不落后其他小组，他们互相帮助学习。大家在排练英语服饰表演时，大伙开动脑筋，献计献策。自编英语对话，自己设计动作等。这个时候，组员们围成一圈，那情景真是热火朝天哪～通过小组合作的方法进行学习，学生不只学习主动性增强了，学习效率也提升了。
通过活动的展示，我可喜获得了一些有用的教学经验，看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探索、考虑，争取不断提升教学水平，让更多的孩子喜欢英语，喜欢我的课堂。
