英语已不再单单是一门学科，它已经成为需要学会的一种语言。在小学一年级的时候，该怎么样教小学生学英语口语呢?下面我们为大伙带来了小学一年级的孩子如何学习英语口语及有关内容，供大伙参考。
小学一年级的孩子如何学习英语口语
掌握音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，掌握音标非常重要，会音标对背单词有哪些好处：自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;掌握音标里的拼读规则第一掌握单词发音;每一个单词在纸上写5-10遍;用眼、口、耳、脑进行综合记忆;进行单词测试，检验学习成就，把不会的筛选出来，并进一步记忆;在遗忘临界点重复记忆掌握的单词，克服遗忘。
范例：新东方学员运用这类办法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩排名前列.
通过很多读、背英语文章帮助孩子巩固已经掌握的单词。
英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是很多学生不可以坚持背单词是什么原因，很多读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能学会相应的语法，提升英语的听力，可以说是英语学习的秘籍。
运用现代化工具，帮助孩子背单词。
英语学习环境非常重要，国内学生学英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它方法进行补充，很大丰富孩子的学习内容，提升学习兴趣。
孩子小学一年级菜鸟怎么样学习英语口语
课前预习。
预习是个人独立的阅读和考虑。它可以培养学习者迅速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养剖析综合及总结概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起考虑，一方面可促进学习者自己查阅有关资料，查阅字典，其次可降低听课的盲目性，增强听课成效。
专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主途径，而学好外语的重要是尽所有努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽可能做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目的、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。
当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将它飞速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时迅速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或非常重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课非常重要的东西。如此，使自己真的有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激起动机，提升兴越，更有信心地去继续以后的学习。
勤记笔记。
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，训练剖析总结、综合概括与迅速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语不能离开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深了解、巩固、积累常识，培养学习力大有好处。
准时、常常、科学地复习。
复习是学习之母。要解决困扰学习者较大的常识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要准时又要常常。
不只在当天，而且在第二天、一周后、1月后与就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习办法上讲.可使用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧常识有机联系起来，按常识内在规律进行综合归类等复习办法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更结实地学会常识。
怎么样教孩子学小学一年级英语口语
学习前“热身”和学习中的“茶歇”
学前“热身”尤为重要，可以帮助小学生更快地进入英语学习的环境。这个时候需要用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引他们的注意，激起他们的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语学习中来。
常见的办法有：A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放视频片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。
小学生的身心特征决定了他们的注意力不可能持续太长期，在学习中间设置一个短短的“茶歇”，可以让他们“活动活动筋骨”。常见的办法有：A、唱歌跳舞;B、边说边做。
新内容的导入与呈现
导入和呈现手法的多样化，在英语新讲课中起着重要用途。具体推行办法如下：
通过视频片段和电脑多媒体软件呈现新的口语学习内容，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，能更好地激起学生的学习情绪，引起他们的兴趣，减少学生理解的困难程度。
通过图片与音频文件的结合呈现新的口语学习内容，从视听角度入手，让孩子们的更多感官参与到学习中去，打造更感性的认识。
通过生动的表演呈现新的内容。用“肉身”或是木偶作道具进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，还可以鼓励孩子们参与，学习口语的成效事半功倍。
语言环境的创造
环境在语言学习中有哪些用途是尤为重要的。 假设大家处于一个全英语环境中，英语的习得将会容易得多。很多学生的英语是“哑巴”英语，应试技能通常非常强，但口语表达技能相对薄弱，这是环境使然。
因此，需要创造环境让孩子多说英语，培养英语思维。尽可能创造真实的语境，让学生在无声无息中获得常识。譬如在学习涉及制作水果沙拉的环节，就提前筹备好各种水果，借用实物边做边学，如此的过程既轻松愉快，又能让孩子记忆深刻，在真实情景中训练说的能力。让学生“身临其境”地学习英语，用英语，做到学以致用。
小学一年级孩子如何学习英语口语
端正学习习惯。
学习习惯包含：不怕苦，有韧性。
1.不怕苦。学习英语没捷径可走，要真的学会英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行很多的听、说、读、写练习，使各项技能达到纯熟的地步。语言常识应该知道，但不下苦功在听、说、读、写上训练，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是非常难学会英语这一交际工具的。
应该是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论学会再好，不通过反复练习是永远也学不会的。
2.有韧性。学英语既然是练功夫的过程，就并非那样轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
学会正确的学习技巧。
学会正确的学习技巧包含：要过语音关，区别英汉，学会规律。
1.要过语音关。语音是学英语的第一关。不学会正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不可以上口，后续的练习就很难进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来讲要达到发音完全正确并不是1日之功，要有信心，有耐心就肯定可以成功。
2.区别英汉。英语和汉语是两种不一样的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音扫尾音节等在汉语中都没。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。
中学生的汉语习惯已相当结实，对英语学习有肯定的干扰用途。从刚开始就要培养好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过很多的阅读，培养用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步降低犯“中国式英语”的错误的机会。
3.学会规律。虽然学英语没捷径可走，但学会英语语言的规律，能起到事半功倍有哪些用途。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即学会拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，与按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就比较容易记住，也感兴趣。
学习语法也是一样，学会词形的变化、句型的变化是学习语法的重要。规则不少，各种规则也有例外，要灵活记忆，不可以死记规则，一概而论。
